Prostitución Infantil

Tema 8. Prostitución infantil

Definición
Por prostitución infantil se entiende la utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución. (Artículo 2 - Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía -http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc-sale.htm)

Hechos
• Aproximadamente, 1.8 millones de niños son explotados sexualmente en la prostitución
• La pobreza aumenta el riesgo para los niños de ser explotados sexualmente (Unicef)

Referencias


Child Prostitution: The Commercial Sexual Exploitation of Children (en inglés)
http://gvnet.com/childprostitution/

Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía
http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc-sale.htm

Prostitution: Research & Education (en inglés)
http://www.prostitutionresearch.com/

UNICEF and Innocenti Research Centre. Handbook on the Optional Protocol on the Sale of Children, Child Prostitution and Child Pornography. UNICEF (2009) (en inglés, francés, alemán, italiano o portugués)
http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/optional_protocol_eng.pdf

Centro de Justicia Par Mujeres - Guía dirigida a madres, abuelas y otras personas para ayudar a jóvenes atrapadas en la prostitución o la trata sexual
http://www.justicewomen.com/guide/index_sp.html

WWSF - ¡La Prevención es la clave! – Guía de la WWSF para las ONGs y los ciudadanos que
deseen actuar
http://www.woman.ch/uploads/19nov/guide/WWSFpreventionGuide-June09-es.pdf
http://www.youthengage.com/ (francés o inglés)

Venta de niños y niñas

Tema 7: Venta de niños y niñas
Definición
Por venta de niños se entiende todo acto o transacción en virtud del cual un niño es transferido por una persona o grupo de personas a otra a cambio de remuneración o de cualquier otra retribución. (Artículo 2 - Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía -http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc-sale.htm)
Hecho
• “…La legislación de numerosos Estados prohíbe la trata de las personas pero no prohíbe específicamente la venta de niños. Sin embargo, aunque la trata y la venta de niños sean conceptos semejantes, no son idénticos y el artículo 35 de la Convención relativa a los Derechos del Niño (CDN) obliga a los Estados Partes a tomar medidas para impedir la trata y la venta. »
• “ Un niño corre el riesgo de ser vendido en cada etapa del procesos de trata :

• Reclutamiento : Un niño puede ser vendido a un traficante por sus padres u otros que tienen la custodia o por una institución
• Transporte, traslado, alojamiento : Durante los traslados a los cuales está sometido, el niño puede ser vendido por un traficante a otro 
• Acogida : El niño puede ser vendido por un traficante a un ‘comprador’ final.
• Explotación : El niño puede, en cualquier momento ser vendido a otro traficante o a cualquier otra persona que tiene la intención de explotarlo. “ (Unicef and Innocenti Research Centre. Manuel d'application du protocole facultatif concernant la vente d'enfants, la prostitution des enfants et la pornographie mettant en scène des enfants 2009)

Referencias

Global Initiative to Fight Human Trafficking (UN.GIFT) (en inglés)

http://www.ungift.org/knowledgehub/

Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía

http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc-sale.htm

UNICEF and Innocenti Research Centre. Handbook on the Optional Protocol on the Sale of Children, Child Prostitution and Child Pornography. UNICEF (2009) (en inglés, francés, alemán, italiano o portugués)

http://www.unicef-irc.org/publications/pdf/optional_protocol_eng.pdf

WWSF - ¡La Prevención es la clave! – Guía de la WWSF para las ONGs y los ciudadanos que deseen actuar

http://www.woman.ch/uploads/19nov/guide/WWSFpreventionGuide-June09-es.pdf

http://www.youthengage.com/ (francés o inglés)

Niños Soldados

Tema 6. Niños soldados
Definición
“ Un niño soldado es una persona menor de dieciocho años que forma parte regular u ocasionalmente de cualquier fuerza o grupo armado. Esto incluye principalmente, pero no exclusivamente, actividades tales como cocinero, portador, mensajero o acompañante de tales grupos, fuera de los miembros de su familia. Los estados deben abstenerse de reclutar en sus fuerzas armadas toda persona que no ha cumplido la edad de 15 años (Art. 38 3 Convención relativa a los Derechos del Niño). Esto comprende las niñas y niños reclutados con fines sexuales, o con vistas a un matrimonio forzado.
La definición no se limita así a los niños que llevan o que han llevado armas. Muchos niños son secuestrados, otros son voluntarios para combatir – por varias razones, como el deseo de la revancha o de poder, la lealtad a una causa o aún la necesidad desesperada de protección. Los adultos explotan frecuentemente a los niños para llevar su combate. “ (traducción libre - Save the Children)


Hechos
• El continente africano cuenta con el número más importante de niños soldados. Los niños soldados son utilizados en el marco de conflictos armados en Burundi, en la Costa de Marfil, en Uganda, en la República Democrática del Congo, en Rwanda, en Somalia y en Sudán
• La mayoría de los niños soldados tienen entre 10 y 15 años ; sin embargo se encuentran niños muy jóvenes entre 7 y 10 años forzados a servir como cocineros, esclavos sexuales, ayudantes de campos, mensajeros o espías
• Los secuestros forzados siguen existiendo en ciertos países. Niños de solamente 9 años han sido secuestrados y utilizados en combates. (traducción libre - http://www.child-soldiers.org)

Introducción del Informe del experto independiente para el estudio de la violencia contra los niños, de las Naciones Unidas

I. Introducción: La protección de los niños contra la violencia
1. La violencia contra los niños jamás es justificable; toda violencia contra los niños se puede prevenir. A pesar de todo, el estudio pormenorizado sobre la violencia contra los niños (el Estudio) confirma que dicha violencia existe en todos los países del mundo, independientemente de las culturas, clases sociales, niveles educativos, ingresos y origen étnico. En contra de las obligaciones que exigen los derechos humanos y de las necesidades de desarrollo de los niños, la violencia contra éstos está socialmente consentida en todas las regiones, y frecuentemente es legal y está autorizada por el Estado.

2. El Estudio debería constituir un punto de inflexión, un punto final a la justificación de la violencia por parte de los adultos, ya sea en nombre de una “tradición” aceptada o disfrazada como “disciplina”. No puede haber concesiones en el rechazo a la violencia contra los niños. El carácter único de los niños —su potencial y vulnerabilidad, su dependencia de los adultos— hacen imperativo que tengan más, no menos, protección contra la violencia.

3. Toda sociedad, sea cual sea su trasfondo cultural, económico o social, puede y debe poner fin a la violencia contra los niños. Eso no significa que haya que limitarse a castigar a los agresores, sino que es necesario transformar la mentalidad de las sociedades y las condiciones económicas y sociales subyacentes ligadas a la violencia.

4. Este es el primer estudio exhaustivo y de conjunto llevado a cabo por las Naciones Unidas sobre todas las formas de violencia contra los niños. Se ha basado en el estudio sobre las consecuencias de los conflictos armados en los niños que Graça Machel preparó y presentó a la Asamblea General hace 10 años y se inspira en el Informe Mundial sobre la Violencia y la Salud de la Organización Mundial de la Salud. Es asimismo el primer estudio de conjunto realizado de manera directa y constante con los niños. Éstos han participado en todas las consultas regionales que se han llevado a cabo en relación con el estudio, y han descrito de modo elocuente la violencia que sufren y sus propuestas para ponerle fin.

5. La violencia contra los niños es multidimensional y exige una respuesta multifacética. Este estudio combina la perspectiva de los derechos humanos, la salud pública y la protección del niño y ha contado con la colaboración de expertos de diversos campos para su preparación. El estudio ha aprovechado el creciente volumen de estudios científicos que han examinado las causas, consecuencias y posibilidades de prevenir la violencia contra los niños.

6. Proteger a los niños de la violencia es una cuestión urgente. Los niños han sufrido durante siglos la violencia de los adultos sin ser vistos ni oídos. Ahora que las consecuencias de toda forma de violencia contra los niños están comenzando a ser más conocidas, es necesario prevenir esta violencia y proteger a los niños de manera eficaz, como lo exige su derecho incuestionable.


“Los niños, niñas y adolescentes no son mini-seres humanos con mini-derechos humanos. Pero mientras los adultos continúen considerándolos como tales, la violencia contra los niños, niñas y adolescentes persistirá.”
Maud de Boer-Buquicchio, Secretaria General Adjunta del Consejo de Europa, Estrasburgo, agosto de 2006.
http://www.unicef.org/violencestudy/spanish/reports/SG_violencestudy_sp.pdf

Explotación Infantil

Tema 5: Trabajo infantil
Definición
“No todas las tareas realizadas por los niños deben clasificarse como trabajo infantil que se ha de eliminar. Por lo general, la participación de los niños o los adolescentes en trabajos que no atentan contra su salud y su desarrollo personal ni interfieren con su escolarización se considera positiva. Entre otras actividades, cabe citar la ayuda que prestan a sus padres en el hogar, la colaboración en un negocio familiar o las tareas que realizan fuera del horario escolar o durante las vacaciones para ganar dinero de bolsillo. Este tipo de actividades son provechosas para el desarrollo de los pequeños y el bienestar de la familia; les proporcionan calificaciones y experiencia, y les ayuda a prepararse para ser miembros productivos de la sociedad en la edad adulta.
El término “trabajo infantil” suele definirse como todo trabajo que priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico. Así pues, se alude al trabajo que:

• es peligroso y prejudicial para el bienestar físico, mental o moral del niño;
• interfiere con su escolarización puesto que:
• les priva de la posibilidad de asistir a clases;
• les obliga a abandonar la escuela de forma prematura, o
• les exige combinar el estudio con un trabajo pesado y que insume mucho tiempo.

En las formas más extremas de trabajo infantil, los niños son sometidos a situaciones de esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y enfermedades y/o abandonados a su suerte en la calle de grandes ciudades (con frecuencia a una edad muy temprana). Cuándo calificar o no de “trabajo infantil” a una actividad específica dependerá de la edad del niño o la niña, el tipo de trabajo en cuestión y la cantidad de horas que le dedica, las condiciones en que lo realiza, y los objetivos que persigue cada país. La respuesta varía de un país a otro y entre uno y otro sector.”
(http://www.ilo.org/ipec/facts/lang--es/index.htm)

Hechos

•  En el mundo, 218 millones de niños entre 5 y 17 años de edad trabajan *
• 126 millones están sometidos a las peores formas de trabajo de los niños (servidumbre por deuda, trabajo forzado en minas y en la agricultura, esclavitud doméstica, niños soldados, trata de niños, etc.) (traducción libre -*www.ilo.org/ipec/index.htm)

Negligencia

Tema 4. Negligencia
Definición
“Un niño víctima de negligencia es una persona menor de 18 años cuya condición física, mental o emocional se ha deteriorado o corre el riesgo de deteriorarse por una incapacidad de parte de su responsable legal de satisfacer sus necesidades esenciales, es decir comida adecuada, ropa, abrigo, educación y cuidados médicos. Se puede calificar de negligencia las situaciones en las cuales el responsable legal parece incapaz de ejercer una vigilancia o tutela apropiada al niño pudiendo así perjudicarlo (ejemplo : responsable que consume droga o alcohol de una manera excesiva). “
(traducción libre - Coalition for children www.safechild.org - en inglés)

Ley 177 del 2003: Ley para el Bienestar y la Protección Integral de la Niñez, en el Articulo 2 define neglicencia como:
"Negligencia" significa un tipo de maltrato que consiste en faltar a los deberes o dejar de ejercer las facultades de proveer adecuadamente los alimentos, ropa, albergue, educación o atención de salud a un menor; faltar al deber de supervisión; no visitar al menor o no haber mantenido contacto o comunicación frecuente con el menor. Asimismo, se considerará que un menor es víctima de negligencia si el padre, la madre o persona responsable del menor ha incurrido en la conducta descrita en el Artículo 166 A, incisos (3) drá comunicación periódica con los Trabajadores Sociales del Departamento de la Familia de manera que participe activamente en el protocolo de intervención que se haya diseñado para el menor referido, así como para su familia incluyendo al maltratante. La negligencia puede ser:

• Física (cuando no se proveen las necesidades básicas como una vivienda o alimentos, o cuando no hay supervisión adecuada)
• Médica (cuando no se provee el tratamiento médico o de salud mental necesario)
• Educacional (cuando se le niega al niño el derecho a la educación o cuando se ignoran necesidades escolares especiales)
• Emocional (la inatención de las necesidades emocionales del niño; cuando se le permite usar el alcohol y las drogas; cuando no se le da un cuidado psicológico adecuado)

Hechos

• Aproximadamente 30% de los niños víctimas de abuso y negligencia abusarán más tarde de sus propios hijos, continuando así este horrible ciclo del abuso (traducción libre -http://www.childhelp.org/pages/statistics)
• Los niños víctimas de abuso y/o negligencia tienen 59% más de probabilidad de ser arrestados cuando son jóvenes, 28% más de probabilidad de ser arrestados cuando son adultos y 30% más de probabilidad de cometer crímenes violentos(traducción libre -http://www.kidscenter.org/)

Acoso

Tema 3: Intimidación y acoso
Definición
La intimidación y el acoso pueden ser definidos como un comportamiento hostil repetido de uno o varios niños con el fin de hacerle daño a otro. Se puede tratar de violencia física. Más frecuentemente, las intimidaciones implican burlas, amenazas, etc. (www.bullying.org y www.kidshealth.org - en inglés)

El acoso escolar se divide en dos categorías:

1. Acoso directo: es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.
2. Acoso indirecto: suele ser más común entre las niñas y en general a partir de la preadolescencia. Se caracteriza por pretender el aislamiento social del individuo. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer criticas de la persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, etcétera.

Por ello, el maltrato entre compañeros puede aparecer de formas muy diversas. Las más comunes son:

• Verbales tales como insultos, motes, hablar mal de alguien, rumores,...
• Psicológicas amenazas para lograr algo de la víctima, para ejercer poder sobre ella.
• Agresiones físicas peleas, palizas, pequeñas acciones insignificantes pero que ejercen presión sobre el individuo al hacerse de forma reiterada, pequeños hurtos,...
• Aislamiento social, marginando, ignorando su presencia y no contando con él/ella en las actividades normales entre amigos o compañeros de clase.

Hechos
• Los acosos resultan de un comportamiento adquirido, que no es definitivo. Según varios estudios, la mitad de los niños son acosados en algún momento de su escolaridad. Al menos 10% de entre ellos lo son regularmente. (www.k12academics.com/sherryl_kraizer.htm - en inglés)
• La tecnología ofrece nuevas posibilidades de acoso por medio de Internet y los teléfonos móviles. Los niños que acosan utilizan cada vez más estos medios tales como los SMS e Internet. Nuevos términos han aparecido como “ciber-acoso”. (Informe mundial sobre la violencia contra los niños y niñas)

Acoso EscolarCibernético o Cyberbullying

El acoso escolar cibernético consiste en usar la tecnología para acosar, amenazar, intimidar o perseguir a otra persona. Por definición, se produce entre los jóvenes. Si la víctima es un adulto, se hablaría de ciberacoso o ciberacecho, un delito que puede tener consecuencias legales e implicar una condena en prisión.

A veces el ciberacoso puede ser directo. Por ejemplo, enviando mensajes claramente crueles por el móvil o escribiendo comentarios malignos en ciertas páginas webs. Otros actos son menos obvios, como suplantar a alguien a través de Internet o colgar información o vídeos que puedan hacer daño a avergonzar a otro niño.


En Estados Unidos, una encuesta realizada en el año 2006 por la organización Fight Crime: Invest in Kids (Lucha contra el crimen: invierta en los niños) reveló que 1 de cada 3 adolescentes y 1 de cada 6 preadolescentes había sido víctima del ciberacoso. A medida que más y más niños tengan acceso a los ordenadores y los teléfonos móviles, es probable que la incidencia del ciberacoso aumente.

El ciberacoso extremo puede poner a las víctimas en grave riesgo de sufrir ansiedad, depresión u otros trastornos relacionados con el estrés. En casos muy poco frecuentes, algunos niños han recurrido al suicidio.


Muchos niños y adolescentes que son víctimas de ciberacoso se resisten a decírselo a un profesor o a sus padres, con frecuencia porque se sienten avergonzados del estigma social o porque temen que ya no les dejen usar más el ordenador en casa.
Los signos de que un niño puede estar siendo acosado varían, pero hay algunas cosas en las que pueden llamar la atención:

• signos de angustia emocional mientras el niño usa Internet o después de usarlo
• se mantiene apartado de amigos y de actividades
• evita la escuela o los encuentros de grupo
• saca peores notas y muestra ira en casa
• presenta cambios de humor, comportamiento, sueño o apetito

Cómo pueden ayudar los padres
Si descubre que están acosando a su hijo, hable con él para que exprese cómo se siente. Tranquilícelo asegurándole que no es culpa suya. Hablar con los profesores o con lo directores de la escuela también puede ayudar.